Bir yıl sonra okullar yeniden açıldı. Tüm sınıf kademlerinde kısmen de olsa öğrenciler okullarına devam edebilecek. Covid-19 salgını tüm dünyada okulların kapamasına, eğitim faaliyetlerinin uzaktan eğitim modeli ile yürütülmesine neden oldu. Türkiye’de de artık illerin risk haritasına göre okullarda eğitim öğretim yüz yüze yürütülecek. Okulların açılması ile okullara ve öğretmenlere önemli görevler düşmektedir.
Bu yeni süreçte öğretmenler, okul rehberlik servisinde çalışan psikolojik danışmanlarla işbirliği halinde süreci yönetmelidir. İlk yapılması gerek; durum tespitidir.
Öncelikle okul sistemi tarafından hiç tanınmayan büyük bir kitlenin farkında olmak gerekiyor. Bu kitle, bir milyondan fazla sayısıyla ilkokul birinci sınıf öğrencisi, bir milyondan yine fazla ortaokul beşinci sınıf öğrencisi ve lise 9. sınıf öğrencisidir. Kabaca beş milyon civarında öğrenci okulun yeni öğrencisi ve sistem tarafından tanınmayan, oryente edilemeyen grubu teşkil ermektedir. Başta bu kesim olmak üzere çocukların, gençlerin okul ve öğretmenler tarafından tanınmasına, içinde bulundukları durumun görülmesine ve desteğe ihtiyaçları vardır. İki ana başlık altında tanıma, durumun tespit edilmesi, sağlanabilir.
Bireyi Tanıma
Bireyin okul ve öğretmenler tarafından yakından tanınmasına ihtiyaç vardır. Bunun için her öğrenci için bir tanıma formu veya öğretmenin ajandasına notlar alması gerekmektedir. İlk yapılması gereken okul rehberlik servisinin süreçte aktif rol almasının sağlanmasıdır. Bu tür tanıma faaliyetinde; sınıf öğretmen masası önündeki ilk masa ve sıralar boşaltılarak gereken özel alan oluşturulmalıdır. Genel bilgiler dışında şu bilgiler çocuktan alınmalıdır.
- Covid -19’dan dolayı yakın kaybı yaşayıp yaşamadığı, burada, dede, nine, dayı amca hatta komşu dâhil edilmelidir.
- Covid-19’dan hastalanma durumu,
- Anne-baba covid-19 hastalanma durumu,
- Kardeş, abla abinin covid-19 hastalanma durumu,
- Eğer hastalığa yakalanmış ise hastalığın zamanı, seyri ve hastane yatışı olup olmadığı,
- Anne- babasının, hastalığa yakalanmış ise hastalığın zamanı, seyri ve hastane yatışı olup olmadığı,
- Kardeş, abla abinin, hastalığa yakalanmış ise hastalığın zamanı, seyri ve hastane yatışı olup olmadığı,
- Covid-19 salgını ile ilgili endişe durumu,
- Covid-19 sürecini nasıl geçirdiği, kazanımlarının neler olduğu vb. bilgiler durumlar öğrenciden alınarak kayıt edilmeli, sıhhi, psikolojik ve psikososyal destek için gerekli adımlar atılmalıdır.
Küresel salgın, sadece sağlık sorunlarına yol açmadı, bir çok ailenin ekonomik yapısını bozdu ve tasarruflarını eritti. Öğrencilerin ailelerinin salgın kaynaklı ekonomik yapısındaki değişimlerin de yine tespit edilmesi ve gerekli desteğin sağlanması gerekir. Her öğrenciye özel olarak ekonomik durumlarında değişiklik olup olmadığı sorulmalı, çocukların ihtiyacı olan kıyafet, kırtasiye, çanta vb. maddelerin sağlanmasına odaklanmalıdır. Bütün bu süreç, her öğrenciyle özel bir iki dakikalık görüşme ve not alarak yapılmasında fayda vardır.
Öğrenme Hazırbulunuşluğu
Başta da ifade ettiğimiz gibi yeni okuluna adapte edilmemiş, yeni öğretmenini ve yeni derslerinin sadece adını bilen milyonlarca öğrenci var. Bir yıldan beri, etkisi sınırlı uzaktan eğitim yapılmış… Bütün bunlar öğrenme düzeyini kontrol etmeyi ve ölçme değerlendirme yapmayı zorunlu kılıyor. Tüm okul kademelerinde, tüm derslerde önce mevcut bilgi birikimi kontrol edilmelidir. Öğrenme düzeyi için neler yapılabilir ?
- Önce geçen yılın bir özeti yapılmalı, bu en az 3 ders olabilir.
- Geçen sınıf düzeyi için bir kontrol testi yapılabilir, içinde farklı soru biçimlerinin olduğu 50 maddelik bir test amaca uygun olabilir,
- İçinde bulunulan sınıf düzeyindeki aktüel ders (o yılın dersi) için de bir dizi test uygulanması gerekir,
- Test sonuçları: 1. YETERLİ- 2. KISMEN YETERLİ- 3. YETERSİZ şeklinde üç grupta değerlendirile bilinir. Böylece, öğretim programımız somutlaşır ve amaçlara ulaşabilir. Ön hazırlık testleri öğrencilere not olarak verilmemeli, bu durum açıklanmalıdır. Amaç; seviyeyi ve hazırbulunuşluğu tespit etektir.
- Bu ölçme faaliyetlerinde, zümre grubu ve bir önceki ders öğretmenleri ile işbirliği yapılmalıdır.
- Sonuçlar hızlı olarak değerlendirilmeli ve öğretim faaliyetine devam edilmelidir.
Okulların açılması noktasında büyük bir kamuoyu baskısı oluştu. Milli Eğitim Bakanlığı, bazı riskleri de göze alarak okulları açtı. Bu süreçte, öğrencilerin gerek öğrenme, gerekse sosyoekonomik, psikososyal ihtiyaçlarını tespit etmek gerekli yardım ve destek mekanizmalarını hayata geçirmek son derece önemlidir. Aksi halde okul, dört duvarlı, tepesinde çatı olan büyükçe bir binadır !
Sağlıklı ve başarılı günler !
Mehmet Ali İlkaya 
Yorum bırakın